教育部於2014年啟動「生技產業創新創業人才培育計畫」，以「農業生技」、「跨領域生技」、「醫藥生技」三大領域為主軸，引進業師培訓人才，目標要從教育上著手，從校園深耕創業創新這塊夢田，讓學生對創業經營有正確、務實的認知。

同時縮小學研高階人才與產業之間的落差，並進一步激勵學術走向創業。

計畫總主持人、中興大學副校長楊長賢表示，學生普遍對創業動機不強，很可能是因為對產業接軌、創業過程不甚了解。

因此，這項計畫每年會舉辦創業競賽，評比各校學生創業團隊的創新構想，今年將於12月25、26日假中華經濟研究院舉行第二屆「生技創新創業獎」評選與頒獎典禮。

楊長賢強調，「計畫的目的在於基礎訓練，特點就是讓參加課程的各大學籌組創業團隊，這樣的團隊裡，不能只有生技或科技背景的成員，一定要同時把管理學院或商學院的跨領域人才也拉進來。」

「以教育部的立場，就是要把學生請出來參加比賽，如同訓練一群人比賽丟鉛球，就算不是所有人都丟得很好，但是起碼參加後每個人都學會丟了，而且參賽者裡頭一定也有人丟出興趣，後續就會慢慢有更好的成績。」楊長賢說。

去年各大學共10個教學中心與3個跨領域中心總計32隊參加創業大賽，短短一年內，促成正式創業和即將成立公司的團隊有6家。

楊長賢表示，這項計畫將為期4年，正入第三年。績效指標(KPI)並非是計畫結束後產生之公司數目，而是最終能帶出多少團隊，楊長賢期許，「每個隊伍都是一顆種子，灑下去開花了，再讓更高階的計畫接手。」他更希望這類課程未來都能落實在各個學校裡。

不過，現在課程的老師已不只扮演傳道、授業、解惑，第一屆「生技創新創業獎」許多團隊反應，大部分在募資的階段會遇到許多瓶頸。

楊長賢因此笑說，得獎團隊與創投基金的媒合，可能也會成為計畫老師努力的方向，並需要各校推動中心的幫忙。他強調，「基礎培訓的目的，就是希望讓灑下去的種子都能遍地開花。」

楊長賢亦提及，許多諮議委員擔心目前政府在不同部會(包括教育部、科技部、經濟部等)，皆有相似的創業推動計畫，可能會造成資源分散與浪費，「政府也許應該設立一個跨部會的單位來統合、串連資源。」

（本文收錄於《環球生技月刊》2015年12月號 http://www.gbimonthly.com/）