我們常希望年輕人能夠盡早獨立、思想成熟、多承擔一點責任，不過很無奈的是，很多無法達成這個期待的關鍵問題，恐怕是我們這些訂規則的大人們自己的問題。

　有個學弟是大學教授，不過有好幾件事情，讓他感覺非常無奈。略舉其一，根據規定、導師需要去督導訪查學生在外的租屋狀況，且須注意學生賃居處的安全性。這實在是有點奇怪，老師的工作重心理論上是教學、傳遞知識或是技術，當然啦，如果陳義要高一點的話，也能夠顧全人格教育當然最好。問題是現在對象是大學生，不是中小學生，需不需要管到這麼「寬」是一回事，老師本身是否具備判斷租賃居住處安全的能力，又是另一回事。

　那問題來了，老師接到這種規定公文，到底是認真執行、還是「有執行」就好？要貫徹實施的話，就算有那個專業（可能要有逃生SOP、建築法規等相關證照喔）但有這個時間嗎？如果只是一紙虛應故事的公文，那是叫老師帶頭做假給學生看嗎？令人費解。

　其二，有些大一生想轉系，老師就收到家長抗議，說學生的操行成績被打得太低，老師一頭霧水，想說這甚麼年代了，還有人會注意操行成績嗎？後來才發現，原來是想轉法律系的話需要看操行成績。在各種教育評估工具已算發達的現在，仍然以這古早年代的東西來品評哪些人「適合」唸法律系，也是頗令人臉上三條線的狀況。

　回歸到這些規則之所以形成的原始心態去分析，個人的粗淺看法，無非就是求個心安的概念吧！很多東西就是怕萬一出事、才發現沒人管。或是，已經出過事了、但也找不到（或根本沒去想）合適的辦法去解決，只好訂一個看起來像「辦法」的辦法，表示事情有了完美的解法。

　最近國內的問題越來越多，食安、消防、交通、司法、獄政都逐一出現，顯然過去幾年居高位的大人們迷信「只要拚經濟」、就可以順利過關執政的想法、已經被痛痛地打了一頓臉。