前國發會主委管中閔卸任後回到台灣大學任教，仍不忘他在任內推動的創業拔萃方案，趁空到各大學院校演講倡議。某日，他來到桃園中壢的國立中央大學，師生都抱著朝聖的心情。

　Ａ學生舉手向管院士發問：「我去參加『台大創創週』，好羨慕啊～為什麼中大都沒有在幫助學生創業？」這個提問把周景揚逼急了，中大管理學院長沈國基也趕緊上檯回答：「我們有的，推動創業育成中心、設立中大創意空間、和德國SAP合作design thinking…..」

　這般場景，不是單一個案。從中央到地方政府、從國立大學到技職院校，每個單位和機構現在都把創新創業擺在前面，無論國立或私立大學院校都增設了創意創業學程或創新創業學程，還有學校把學生創業數目列為教學成果KPI。

　「這絕對是隱憂」，政治大學科技管理研究所教授溫肇東說，要所有人都學習「創業」是不對的，他強調，「創業教育不等於創業」，大學裡倡議創意創業，關鍵在改變高教的生態系，這不是一朝一夕可以做到。

台大副校長陳良基推動台大創意創業學程，傾他個人在電機研究的國際水準，至今8年才剛要開花，每學年學程篩選可以組隊創業的學生人數，最後僅留下10％，創業生態系當中需要的業師指導、國際連結、天使資金等，陳良基都抱持「試點先」，讓該有的氛圍、要素慢慢浮現，寄望校園創業有朝一日可以水到渠成。

　大學院校前仆後擁努力「產出」新創團隊，曾在矽谷工作10年、前駐舊金山台北經濟文化辦事處科技組長楊啟航說，「這些頂多是『感染性創業』，靠競賽出頭」，實際上這些團隊「同質性」太高、技術相近、商業度低，市場接手繼續培育的成功率，其實也是很低的。

　溫肇東和陳良基都經歷過千禧年的網路泡沫，他們看著許多沒有創過業的高教老師們帶著心智未成熟的大學生投入創業活動，揮霍掉的恐怕又是全民的寶貴資源。