我是出身南投偏鄉的農家子弟，念到高中家裡還沒有電燈。心裡雖想要繼續念書，但當時還沒有四技二專，高工畢業想要應屆考上大學更是難上加難，再加上沒有「後援」，從當時以就業為導向的台中高工畢業後，就乖乖回家，一邊做農，一邊兼差在台電當臨時工，做電焊工作。

這樣的「耕讀生活」過了兩年，才終於如願考上師大工教系（旨在培養高工工藝老師）。猶記得當年（1973）有1500多人報考，錄取50名，競爭相當激烈。

沒有書讀的時候才知道讀書很幸福。做農和電焊工作非常辛苦，相較之下，讀書對我而言顯得輕而易舉。

好不容易回到校園重拾書本，我自然發奮念書，入學前在成功嶺受訓就拿下全旅第一名、獲得蔣介石頒獎的殊榮；進了師大更是信心大增，勇奪全系第一名的成績。

師大畢業，我先到桃園農工教了一年書，考上研究所（公費生），取得碩士學位、服完兵役後，再到台北工專教兩年書（現為台北科技大學），然後回到母校師大教書。

雖然在師大兩年我已升任副教授，但想要繼續深造的渴望並未因此消減，於是，在我研究所畢業六年後，終於如願申請到教育部重點科技獎學金，帶著老婆和兩個小孩，一起出國留學。三年後又舉家返台，我和太太都念了博士學位，兩個孩子也在美國念了三年小學。

三明治交疊學習 奮力向上流動

工作、進修、工作、進修，因為家境貧困，要靠自己籌學費，我成了典型不斷進出職場與校園的三明治交疊學習範例。

日據時期父親被派到菲律賓當軍夫，回台後就到南投山裡墾荒維生，我這個深山裡養成的「放山雞」，雖然被訓練得野外求生能力很強，但周遭環境裡的文化刺激不足，自知必須把握接受教育的機會，向前走、向社會上層流動。

所謂常行必至、天道酬勤，只要不走錯路，Keep going，先行、後至，結果都一樣。以我自己為例，雖然30幾歲才出國念博士，但也因有工作經驗，很清楚自己要什麼，必須往哪裡下功夫。事實上，現在大學裡也有許多專為在職人士開設的研究所，以培養健康產業人才為主的中臺科技大學為例，去年開辦的長照碩士學程就以在職的專業人士為招收對象。

留學美國三年的經驗對我的幫助很大。一來是開了眼界，雖然過去念的書也多是從國外引進的，但沒有親臨實境的感覺，踏上美國的土地，才知道真實的美國與電影裡認識的美國大相逕庭，人們不但不會動不動暴力相向，平常更是重視家庭生活，除了觀光區，晚上8、9點之後，不可能有小孩在外頭閒晃。

校園裡的大學生也大大顛覆我的刻板印象，美國的大學生很用功，幾乎不玩社團（中、小學已玩過）；而且七成大學生靠自己打工籌學費，跟溫室裡長大的台灣學生不同，他們很清楚自己要什麼，念研究所的投資報酬率也算得很清楚，不會盲從，自然也給校方很大的壓力。

讀研究所 不是為了逃避職場

反觀台灣大學生，七成仰賴父母資助，許多人不知道自己要做什麼，便以念研究所來逃避現實，研究所甚至成為「職場卻別者」的避風港。

成功三要件包括能力、意願和機會。學歷雖然是敲門磚，但能力才是重點。在我看來，條條道路通羅馬，每個人的條件也不盡相同，不見得非要念研究所不可。

不可諱言，過去大學畢業就已具足的學識，有些現在必須拉到碩士班學習，一旦選擇念研究所，除了學做學問，還要學做人，建立人脈，以增加念研究所的CP值。

【本文摘自遠見雜誌研究所特刊；更多文章請上遠見雜誌官網：https://goo.gl/5S7h4Y】

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